中考語文學習計劃

時間:2020-05-09 00:54:01來源:<推薦訪問:學習計劃

中考語文學習計劃1

  指導思想

中考語文學習計劃

  以課標要求來統率和指導語文復習備考,始終把提升學生的語文素養作為宗旨。由點到線,由線到面,從而形成知識網絡,達到掌握知識、運用知識、提高能力的目的。

  工作目標

  力爭優秀率達18%,合格率達95%,均分達81分,整體位次居全市中等水平。

  復習重點

  以八(下)、九(上)、九(下)教材為重點。

  以半命題作文、話題作文訓練為重點。(每周3課時左右)

  以培養學生的語文能力為重點。

  復習策略

 ?。ㄒ唬┱n本知識的復習

  這個階段的復習目的是以教材為本,幫助學生過好課本關,掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由于復習時間短,我們準備采用以下方法:大膽取舍復習內容,打破逐冊復習的方法,確定好重點的冊,然后再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識,然后讓學生進一步明確要求,避免學生盲目復習。同時就這些內容一般怎樣考,會出現哪些問題及怎樣應對,讓學生掌握一些基本的技能和方法。

 ?。ǘ┲R點歸類復習

  在課本知識復習的基礎上,把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復習:

  1、基礎知識及語言運用

  這里面的知識點多,但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯、能根據一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

  2、閱讀訓練

 ?。?)現代文閱讀

  現代文閱讀是中考復習的一個很重要的內容,我們將對現代文進行分類,即記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類,每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地中考題研究發現:中考現代文閱讀體裁多樣,題材豐富,意蘊深刻,強調整體感悟?!墩n程標準》指出:“閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向?!币蚨覀冊趶土晻r必須讓學生對每一類型都要涉及,但又不能面面俱到。我們要做到突出重點,抓住難點,授予方法。具體方法如下:精心選取閱讀材料,主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章;精心設計問題,著重設具有層次性、能考查學生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力,著重培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力,提倡多角度、有創意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節,拓展思維空間,提高閱讀質量;注重方法指導,在解答閱讀題時,我們要求學生不要去關心問題的答案,而要總結有關規律性的知識和解題的思路方法。(整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→得出答案。)

 ?。?)文言文閱讀

  文言文是我國古代文化的重要載體,是現代漢語的源頭,學好文言文是繼承民族優秀文化的需要,也是學好語文的需要?!墩n程標準》指出,文言文的學習目標是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文80篇?!蔽难晕拈喿x是中考語文試題的重要組成部分,要加強積累,中考命題取材課內的文言文段。在試題設計上“言”“文”并重,即既考查學生文言基礎知識,也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來,對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓練時也要向這一方向發展。

  3、作文訓練

  作文訓練穿插進行(每周3課時左右)。主要讓學生會學記敘文、說明文和議論文,讓學生明確每一類文章的寫法。以半命題作文、話題作文訓練為重點。形成作文訓練序列。同時讓學生限時作文,養成寫作文的好習慣。

 ?。ㄈ┚C合強化復習

  這一階段的復習目的是:通過訓練,提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力,而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力,因此我們準備重點訓練這些內容。

  1、閱讀訓練,前面已講了復習方法,在這里只是把各種方法進行綜合,從而讓學生提高。

  2、寫作訓練

  在這一階段,我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練,指導學生。同時強化限時作文。

  3、精選部分中考試題,組成幾套專題練習,進行強化訓練。

  4、精選幾套中考模擬試題(荊州教科所的4套綜合題)進行近似實戰的強化訓練,注意發現問題,及時指導。在這時應讓學生適應,但要控制次數,防止學生產生厭考情緒。

中考語文學習計劃2

  一、語文基礎知識學習計劃

  1、復習和運用語音知識,能認讀字的讀音,能根據拼寫規則,判斷注音的正誤。

  2、正確使用常用的標點符號,要能結合語境,了解標點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。

  3、對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造,能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規范,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字多義字在不同詞語中的意義。

  4、理解、掌握基本課文中規定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些同義詞和反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。了解詞語的感情色彩,能辨析褒義詞、貶義詞。

  5、了解詞的分類,實詞:名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、虛詞:副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。了解短語結構:并列短語、偏正短語、動賓短語、補充短語(動補短語、形補短語)、主謂短語。了解單句六種成分:主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。了解復句的幾種主要類型:并列復句、遞進復句、選擇復句、轉折復句、因果復句、假設復句、條件復句。了解常用的關聯詞語。

  6、了解比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問反問等修辭方法能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。了解常見的句式(陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句;肯定句;否定句;主動句、被動句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與疑問句的變換;肯定句與否定句的變換;主動句與被動句的變換)能根據語言環境和表達的.需要選擇和變換句式。了解運用語言要做到簡明、連貫、得體。

  7、文體知識要了解記敘文的一般知識:記敘的要素(時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果),記敘的順序(順敘、倒敘、插敘)記敘的人稱(第一人稱、第二人稱、第三人稱)記敘的中心和材料,記敘的詳略(詳寫、略寫)。說明文的一般知識:說明對象及其特征(說明事物的特征、說明事理的本質),說明的條理(總分、并列、層進的結構層次和時間、空間、邏輯的說明順序),說明的方法(下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數字、畫圖表等)。了解議論文的一般知識:論點(中心論點和分論點),論據(事實論據和道理論據),論據和論點的關系,論證方法(例證法、引證法、對比論證法、比喻論證法),論證方式(立論和駁論),議論文的結構(引論、本論、結論)。

  8、文學知識要了解小說的常識:小說的一般特點,小說的分類(長篇、中篇、短篇),小說的要素(人物、故事情節、環境描寫──社會環境、自然環境描寫)。小說塑造人物的方法(正面描寫:外貌、語言、行動、心理、側面描寫)。了解散文的常識:散文的分類(敘事散文、抒情散文)散文揭示中心的獨特方式(托物言志、借景抒情等),了解散文的線索(人、事物、感情、景物、時間、地點等)。了解詩歌的常識:詩歌的分類,詩歌的基本特點。了解戲劇的常識:戲劇的分類(話劇、歌劇、舞劇;獨幕劇、多幕劇;歷史劇、現代劇;悲劇、喜劇、正劇)。了解基本課文涉及的重要作家和作品。

  二、閱讀理解學習計劃

  1、記敘文閱讀

  (1)閱讀課內記敘文,課外一般文藝讀物,能整體感知文章內容和記敘的特點,分析記敘的要素、了解人稱、記敘的順序。

  (2)閱讀散文能理解其深刻含義,體會作品思想感情;把握文章的線索,理解文章選材組材特點;體會文章中優美精辟的語句。

  (3)能運用記敘文的知識劃分文章段落、層次、概括段意層次意,明確詳寫、略寫與表達中心的關系,根據各部分之間的內在聯系歸納中心意思。

  (4)能在整體感知文章內容的基礎上找出重點段落、關鍵的詞語和句子,并加以分析體會。

  (5)能分辨記敘、說明、議論、描寫、抒情幾種不同的表達方式,并分析其表達作用。

  2、說明文閱讀

  (1)了解說明文的主要表達方式是說明,能分辨文中說明與敘述、描寫、抒情、議論等表達其它表達方式,并領會它們各自在說明文中的作用。

  (2)了解說明文的分類,能依據說明對象將說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。

  (3)理解說明的內容,能正確判斷說明的對象及其特征或本質,準確地概括中心意思。

  (4)能根據不同的說明對象及其特征或本質理清說明的順序,主要掌握空間順序、時間順序和邏輯順序(從現象到本質、從特點到用途、從原因到結果、從整體到局部、從主要到次要、從概括到具體等)三種,并能領會說明順序的綜合運用。

  (5)了解說明文總分、并列、層進等結構層次,并能結合文章或段落進行具體分析。

  (6)了解說明的方法,主要了解下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數字、;畫圖表、引資料等說明方法,能從文章中找出這些方法并簡要說明它們的作用。

  3、議論文閱讀復習計劃

  (1)了解記敘和議論的區別,能分辨文中記敘性的語句和議論性的語句;能分辨以記敘為主和以議論為主的段落;進一步理解記敘是議論的基礎,有的段落則是議論引出記敘。

  (2)掌握論點知識,能從文中找出或概括論點;理解中心論點與分論點之間的關系。

  (3)會分辨事實論據和道理論據,并了解它們在闡明觀點方面的作用。

  (4)理解例證、引證、對比論證、比喻論證等論證方法及其在闡明觀點上的作用。

  (5)了解議論文的結構:引論、本論和結論以及提出問題、分析問題、解決問題。

  (6)領會議論文語言的嚴密性和感情色彩。

  (7)了解立論、駁論兩種論證方式,了解常見的反駁方法。

  4、文言文閱讀

  (1)讀準字音,讀好停頓。

  (2)按照教材要求背誦重點篇章。

  (3)了解課文的基本內容。

  (4)能夠回答課后練習中有關課文內容方面的問題。

  (5)了解文章的主要寫作方法。

  三、寫作學習計劃時間安排

  1、記敘文

  (1)記敘的范圍:能從家庭生活、學校生活或社會生活等方面,寫自己的“所見、所聞、所思、所感”。

  (2)要求:內容要切題,思想感情真實、健康,內容具體,中心明確,運用議論等表達方式恰當。語言通順,簡明,連貫,沒有語病。結構要完整,條理清楚,分段恰當,詳略得當。

  2、說明文

  (1)說明的范圍:對周圍事物、對自己生活的環境、對所提供的實物或圖表能加以具體的解說。

  (2)要求:能抓住事物特征,能采用恰當的說明方法,語言通順、簡明、連貫,有條理。

  3、議論文

  (1)議論的范圍:對周圍發生的事情,對自己所記敘的人物或事件、對所閱讀的一般文字材料能發表自己的看法。

  (2)要求:議論的目的明確、有針對性,也就是議論要準確針對議論對象,議論的觀點正確,能作一些簡單分析,有一定根據。

  知道了復習內容和要求并不代表你已經有保證了,要多動筆解題,多動筆練習作文,平時注意積累材料,到考場上才會“心中有數,臨場不慌”。

中考語文學習計劃3

  中考生調整煩躁心態

  一個月的初三生活后的感受一定很多,如同你節日的一桌包含酸甜苦辣咸的大餐,吃過了,嘗過了,就是一種經歷,何不利用這個空閑把它寫出來,反復咀嚼體味,你就會感到:這就是初三生活了,是我必須經歷的生活,苦辣咸酸都得過,為什么不快樂地過呢。這樣想了,心態就會平靜下來,為以后更加艱苦的拼搏做好心理準備。同時又訓練了寫作。

  中考語文復習放松緊張神經

  語言精美、寓意深刻的文章歷來有平衡情緒、凈化神經的作用。平時學習生活特別緊張,沒有時間閱讀,在飯后睡前,舉一本《讀者》、《中文自修》,細細地讀上幾篇自己喜歡的文章,感悟作者的意圖,咀嚼文章的語言,體會文章的寫法,將自己投入到文章中去,你的身心就會放松下來。不僅凈化了神經,還會開闊閱讀視野,豐富語文的閱讀與寫作,一箭雙雕,豈不美哉!

  中考語文復習梳理基礎知識欣賞美文佳作

  新學期剛開始一個月,離期中考試也還有一個多月的時間,國慶長假期間,初三學生該如何安排自己的學習、生活?建議,學生主要以休息為主,每天保持適當的學習時間即可。

  中考語文復習夯實基礎知識

  初三的后期復習是十分緊張的,黃金周恰恰給你們提供一個復習梳理初一初二知識點的“溫故”的機會。同學們可以將最近一段時間內所學習的內容重新回顧一下,為后面的學習提供堅實的知識支持。其具體方法可以將本學期開學以來剛學習的相關內容的教科書再通讀一遍,將所記錄的筆記進行整理和補充。而對于作業,則可以將曾經做錯的題目再重新做一遍,回憶一下當初做該題時錯在哪里,以后在這類題目時應該注意些什么,并從已經做過的題目中找出與之相類似的題型,加以比較、反思和總結,以達到舉一反三、溫故而知新的效果。

  此外,同學可以將初二的學習內容中自己掌握的較薄弱的知識部分及離開現在時間較長的重點知識重新撿回到大腦記憶中來,以減輕后續學習和初三總復習時的壓力。

中考語文學習計劃4

  一、初二語文的特點

  在初二孩子們的語文開始呈現天上地下的差距。這主要體現為初二語文的難度增加,很多同學感到學習不再像初一時那樣得心應手,再加上新學科物理的出現,孩子的學習精力被分割去很大一部分。于是,一部分同學就得過且過,靠著小學的底子支撐,慢慢地就與其他同學拉開了差距,學習興趣和自信心同時受到打擊,成為了“地下”的一批學生。

  學而思初中學科對于初二語文在北京語文中考中所占的分值進行了分析,單拿現代文閱讀一塊來說,抒情散文和議論文都是初二下學期要接觸的重要文體,也是中考必考的三大文體之二,20xx年-20xx年北京中考中,除了20xx年考查的是小說之外,其余年份考查的均是抒情散文,議論文更是年年必考,而考查題型已漸趨向固定化。所占分值達到23分。對于沒有接觸過這兩類文體的學生來說,如果不針對題型進行專門的訓練,語文閱讀絕對會成為拉分的關鍵。

  二、寒假是優秀學員珍惜的黃金時段

  根據眾多優秀學員的學習經驗,我們發現他們知道初二是初中一年級和初中三年級的結合點,都會選擇在寒假繼續進行學習,從而在春季學習和即將到來的初三中取得絕對的優勢。

 ?。?)寒假的復習

  初二的上半學期即將結束,通過期中考試可以看到學員在閱讀和寫作中欠缺較多,即使是基礎知識部分,也成為拉分的重要原因,寒假充裕的時間,可以利用起來把上半學期中的漏洞進行很好的彌補。要知道每一個細微的知識點都有可能會在中考被考察到,所以在初二把基礎知識打牢,也就意味著你在初三階段可以在語文方面稍微喘口氣,能夠抽出更多時間來兼顧到其他學科的學習。

 ?。?)寒假的預習

  前面提到,初二下學期語文學習的難度增加了,課程的內容(抒情散文和議論文)更加難以理解,需要綜合分析才能得到問題的最終答案,將所學知識融會貫通,這一點對初二學生的學習是極為重要的!所以對于大多語文生來說,對于下半學期知識的提前學習比對以往知識的復習顯得更為重要。提前學習已經不再是一個秘密,這已成為北京初中優秀學生的必修課,如果還按部就班的跟隨學校進度學習的同學在初二下學期就相對落后了,更不論初三。

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